当前，抗击新冠肺炎疫情处于关键时期，襄州区教育局发出《春风化雨润心田  风雨同舟抗疫情——致全体教师的一封信》的倡议，区教研室积极响应，精心组织延期开学期间的网络教学工作，包点教研员积极行动实行包保日报制。特别关爱广大医护人员、防控工作人员、感染人员和疑似人员（“四类”人员）的在读子女，要求学校制定详细的辅导方案，落实教师包保“一生一策”，让抗疫人员安心、放心战疫情。

教研室统筹有倾心

区教育局党组高度重视“四类”人员在读子女的学习和生活，在《春风化雨润心田  风雨同舟抗疫情——致全体教师的一封信》中要求教师用心关爱引导每一位学生的前提下，积极主动摸清“四类”学生的居家学习和生活基本情况，根据他们家庭、本人实际和居家网上学习特点，制定专门教辅方案，落实包保教师，开展“一对一”教辅。

区教研室按照教育局的统一安排，包点教研员协助学校摸排调查，逐一登记上报各校的“四类”人员在读子女名单，共同商议辅导方案，并且每天督办辅导情况，及时解决学校遇到的困难或疑问，做到沟通无障碍，解决最快捷。目前，各校均上报了关爱“四类”人员在读子女的方案，并且积极行动起来。

学校关注有爱心

针对“四类”人员子女，区九中实行“四个一”，即：每班为“四类”人员子女建立一个“连心桥关爱群”，把各科教师拉入群中，随时对他们进行一对一的辅导；每班给防疫人员子女量身制订一份“特殊课表”，不仅有和其他同学一样的同步课程辅导，同时还涵盖心理辅导、艺术、体育锻炼和疫情关注等；每天和防疫人员子女进行一次“在意十分”音视频通话；每周给防疫一线家长写一封慰问信，用QQ、微信、电话等方式发送，向他们致敬的同时，告知他们学校对孩子的关心和安排，消除他们的后顾之忧。

天润小学为了“四类”人员子女，启动了“春风行动”，将在片区内的支援疫情的医护人员、防控人员以及感染人员、医学隔留人员的子女列为重点关爱对象，对这部分学生进行精准摸排，实施一人一档，给予一对一关怀。对于这部分学生，学校安排班主任、任课教师通过电话、视频连线等多种形式，随时关注他们的生活和学习状况，为他们制定学习计划，同时进行课程辅导。除此之外，学校随时关注学生的心理状态，定期与学生和居家陪护的家长保持沟通，开展心理辅导。

伙牌中学采用“3+3”工作法，即在方案制定、辅导内容和学习时间这三个层面上，分别细化3个措施，分别是摸清底数、一生一策、明确奖惩，确保应辅尽辅、应会尽会。在辅导内容上，确定3个板块，即科普疫情知识、开展心理疏导、辅导文化知识。在辅导时间上，明确3个阶段。即延期开学“停课不停学”期间，学习时间以上午、下午各三节课为宜，学习内容以“湖北教育云”开设的课程为主；根据学生需要，在早晚自习期间，通过直播、线上作业等方式辅导；疫情结束正常返校后，将该项工作持续延伸到线下，继续对这些学生高看一眼、厚爱一分，关心他们的学习、生活与成长。

教师辅导有暖心

峪山中学把特别的爱献给特别的学生，加强防控知识教育：通过微信、QQ、教育云学习平台等发送《健康知识手册》和《新冠肺炎防控知识》；每天发送经典的喜闻乐见的防控小视频；包保教师亲自电话叮嘱，教育提醒学生讲究卫生，勤洗手、不出门、不串门、不聚会，出门一定戴口罩，同时安排每天眼保健操时间和锻炼身体的具体内容。

红星小学采取年级主任包保制，班主任包班制。各科任课教师在面向全体学生的基础上，对“四类”人员子女及留守儿童重点关注，开展“一对一”辅导答疑。通过线上师生互动，耐心细致做好“四类”人员子女及留守儿童在线教辅。每个年级建立“爱心小屋”，安排一个心理咨询辅导老师，对“四类”人员子女及留守儿童进行心理疏导，用老师的真心向学生传递爱的正能量，弥补他们暂时的“爱的缺憾”。

疫情防控无小事，一枝一叶总关情。特殊时期的这份特别的关爱，弥补了孩子们暂时的“爱的缺憾”，不仅让他们感受到来自学校的温暖，还认识到这个社会大家庭疫情无情人有情。

来源：襄州区教育局

编辑：王玉虎

责编：张凌

审核：章铁勇